terça-feira, 25 de setembro de 2012

Roteiro final

4° Seminário de Práticas Educativas
Polo: Belford Roxo
Grupo - Gírias: falô, giro!

1) O que queremos saber?
·         Qual a origem das gírias?
·         Por que as pessoas gostam de usar gírias?
·         Por que elas passam com facilidade?
·         Qual a importância social das gírias?
·         Será que ainda há preconceito em relação ao seu uso?
·         Qual é o limite para o uso das gírias?
·         As pessoas antigas também falam gírias?
·         Existem gírias antigas que são utilizadas atualmente?
·         Quais são as gírias do momento?


      2) O que sabemos sobre o assunto?
            ·         As gírias são termos usados por diferentes grupos sociais e que se espalham muito rápido, tornando a comunicação mais ágil.

     3)   Qual o contexto?
     ·         O uso excessivo no dia a dia e o prazer que as pessoas têm ao usar gírias.

    4)   O que precisamos fazer para investigar o que queremos saber?
                     ·         Observar a comunicação entre as pessoas, fazer entrevistas, pesquisar vídeos e imagens.

   5)   Que áreas de conhecimento nos ajudam a saber mais sobre o que queremos saber?
            ·         Língua Portuguesa, História, Geografia e Artes.

  6)   Quais tecnologias usaremos para buscar publicar informações sobre o assunto que queremos saber?
           ·         Internet, livros didáticos, revistas, tirinhas, músicas e vídeos.


3 comentários:

  1. Meninas, Olhem o roteiro e verifiquem se está faltando alguma coisa que deixamos de postar, ok?
    Um abraço

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  2. Veronica

    Eu apenas tentei acertar o texto na pagina, para uma visualização mais simpátics, mss ainda ficou com alguns errinhos de configuração!
    De qualquer forma lembre-se que a Helena pediu que não colocasse questões demais no roteiro, senão ficaria demasiado pesado para respondermos!

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  3. Ok, percebi que ficou fora da área branca. Acredito que estamos adiantadas. Vamos tentar relacionar agora com outras áreas do conhecimento.
    Um abraço

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